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提升執行動(dòng)力,共繪企業(yè)藍圖,張元元內訓課程


培訓講師張元元 培訓方式講師面授; 課程時(shí)長(cháng)1天;
課程預約020-34071250;13378458028(可加微信);培訓課綱 課綱下載
培訓關(guān)鍵詞:執行力培訓

《提升執行動(dòng)力,共繪企業(yè)藍圖》課綱內容:

【課程背景】

疫情的陰霾已逐步驅散,但因疫情而導致人文以及環(huán)境等因素的失衡,對職場(chǎng)人的影響還有部分殘留,心理的各項指標也有不少的波動(dòng),很可能處于一個(gè)茫然狀態(tài)。能量無(wú)法提升,長(cháng)期以往易導致情緒調節差,職業(yè)倦怠和各種壓力狀態(tài)的出現。目標感逐漸鈍化、執行力有所減弱、凝聚力有待提升、企業(yè)文化急需在后疫情時(shí)代重鑄加強。本次課程把心理學(xué)和企業(yè)文化、職場(chǎng)執行力相融合,能從很大程度上調整個(gè)人認知偏差,規劃工作目標、學(xué)習心理干預技術(shù)、掌握有效溝通、提升心理能量,為新一年工作的效率及業(yè)績(jì),提供保障,,用情境模擬和積極干預技術(shù)以引導和解決,從而防止內耗,把自己徹底的融入到現有的崗位和工作中,發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性和內驅力,把公司變?yōu)樽晕覍?shí)現和技術(shù)提升的能量場(chǎng)。提升職場(chǎng)執行力,凝聚力快速執行領(lǐng)導部署,擼起袖子加油干。

【授課對象】  基層員工

【授課方式】  理論講授+場(chǎng)景模擬+互動(dòng)答疑

【授課時(shí)間】  1天

【預計收益】

1、統一思想,塑造團隊凝聚力

2、學(xué)會(huì )細化自我執行目標,提升團隊執行力

3、樹(shù)立積極工作認知,激發(fā)精神動(dòng)力,把心用在工作上

4、學(xué)會(huì )情緒管理五步法,消化負面情緒

5、良性積極溝通技術(shù)、企業(yè)信息協(xié)調技術(shù)

【課程大綱】

第一單元 后疫情時(shí)代執行力提升

一、員工為什么沒(méi)有執行力的三個(gè)原因

1、缺少目標

2、職業(yè)倦怠

3、無(wú)工作能到性

二、員工的積極性不高的個(gè)體、集體原因分析

1、員工懈怠之習得性無(wú)助實(shí)驗

2、小團體缺乏積極性的干預手段

案例:某大國企隕落

第二單元 塑造團隊凝聚力

一、塑造團隊凝聚力之:能動(dòng)性目標

1、個(gè)人目標與集體目標的和諧統一

2、短期目標與長(cháng)期目標的規劃制定

案例:新東方轉型

二、塑造團隊凝聚力之:愛(ài)崗敬業(yè)責任感

1、領(lǐng)導者的責任驅動(dòng)團隊成長(cháng)

2、責任的“十二字”真言

案例研討:西游記

案例:后疫情時(shí)代醫護崗位責任制制度

三、塑造團隊凝聚力之:團隊配合與激勵

1、每個(gè)人不是單獨的個(gè)體,配合是工作的重大能力

2、自我激勵與團隊間激勵方式

實(shí)操:激勵的技巧和實(shí)操方法

第三單元 如何面對團隊協(xié)作中的沖突

一、團隊協(xié)作中常出現的沖突類(lèi)型

1、建設性沖突

2、破壞性沖突

3、事件沖突

4、人際沖突

二、建立團隊協(xié)作信任,化解沖突形成合力

1、化解常見(jiàn)沖突發(fā)方法:傾聽(tīng)、賦能、喚醒、澄清

2、團隊中的六頂思考帽

實(shí)操:根據團隊中具體事件進(jìn)行思考帽分析

第四單元 職場(chǎng)情緒管理和溝通技術(shù)技巧及應用

一、職場(chǎng)中職位角色溝通技巧

1、平行溝通

2、上行溝通

3、下行溝通

4、斜向溝通

實(shí)操:現實(shí)中模擬溝通大忌

二、情緒管理與認知調整

1、情緒從哪里來(lái)

2、認知對情緒的影響及工作阻礙

3、6W1H情緒管理循環(huán)自問(wèn)法

二、良性溝通的實(shí)施與要訣

1、溝通信息

2、影響溝通的誤差

3、打造團隊間良性溝通的感染力

實(shí)操:溝通信息小互動(dòng)

● 講師介紹

張元元老師  職場(chǎng)減壓溝通專(zhuān)家
◇ 國家二級心理咨詢(xún)師、督導師
◇ 原心理咨詢(xún)執業(yè)考試培訓講師
◇ OH卡牌分析師、催眠治療師
◇ 精通沙盤(pán)心理游戲治療法、心理繪畫(huà)療法
◇ 中國科學(xué)院心理研究所名譽(yù)講師
◇ 中國科學(xué)院軟件研究所特約咨詢(xún)顧問(wèn)
◇ 河北省心理協(xié)會(huì )優(yōu)秀講師
◇ 騰訊大燕網(wǎng)特約嘉賓、顧問(wèn)
◇ 中國華電集團特約培訓講師
◇ 中電科集團通信研究院職場(chǎng)溝通特約講師
15年國企央企培訓經(jīng)驗,深入了解國企央企結構和運營(yíng)特點(diǎn),對人力資源中涉及管理和溝通造成的壓力點(diǎn)有目標性定向措施和專(zhuān)業(yè)辦法,數十年專(zhuān)攻社會(huì )心理學(xué),了解企業(yè)人員架構模式,根據實(shí)際狀況及發(fā)生問(wèn)題,針對性去解決企業(yè)中存在的人際問(wèn)題導致的突發(fā)性、彌散性矛盾,減少公司中不必要內耗,全力打造健康職場(chǎng)氛圍。

【部分授課項目案例】
中電科通信研究院  2019-2022年《職場(chǎng)健康減壓培訓》  特約培訓師
中國華電集團     《新員工入職培訓》設計總顧問(wèn)   講師
北京搜狐     《河北區新員工入職培訓》   項目經(jīng)理兼總顧問(wèn)
中國華電河北地區    《職場(chǎng)減壓及效能溝通》培訓   特約講師
中鐵隧道局集團機電公司      《組織架構的社會(huì )化關(guān)系》特約心理輔導員
中鐵六局集團石家莊公司   職工健康減壓心理講師
中石化工建設有限公司    長(cháng)期特聘職工減壓顧問(wèn)
石家莊市疾病預防控制中心     《溝通與效能》等課題研發(fā)及特約講師
南京理工大學(xué)計算機科學(xué)與工程學(xué)院   《大學(xué)生就業(yè)指導規劃》 總策劃
昆明理工大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院     《大學(xué)生就業(yè)指導規劃》 總策劃

【部分代表授課案例】
中國電子科技集團,管理系列課程 輪訓36場(chǎng)次
自2018年起,為中國電子科技集團講授《企業(yè)EAP員工培訓》《管理心理學(xué)與溝通》《職場(chǎng)減壓和情緒管理》,獲得企業(yè)一致好評,并聘請長(cháng)期合作顧問(wèn)。
◆中國華電集團,人力資源管理系列課程 輪訓12場(chǎng)次
自2016年起,為中國華電集團旗下若干子公司,進(jìn)行職場(chǎng)教練技術(shù)培訓《中層干部的組織心理學(xué)應用》《企業(yè)EAP系列培訓》,并追訂《情緒管理和有效溝通》《九型人格與職場(chǎng)》等課程,頗受中高層干部和員工認可,并推薦給華電集團旗下兄弟單位。
◆河北省總工會(huì )  工會(huì )干部心理技能培訓8場(chǎng)次
2016年起,受河北總工會(huì )邀請,分班指導工會(huì )干部進(jìn)行《國家二級心理咨詢(xún)師執業(yè)資格》認證考試培訓,《干部心理素質(zhì)能力提升》等系列培訓,各黨員個(gè)工會(huì )骨干學(xué)會(huì )把心理學(xué)內容運用到工作實(shí)踐中,并起到良好效果,同時(shí)應邀到若干國企工會(huì )授課。
◆北京銀行石家莊分行及支行,情商管理系列課程6
自2018年起,為北京銀行各支行行長(cháng)、業(yè)務(wù)骨干、銀行前臺等進(jìn)行逐層培訓,《溝通藝術(shù)與管理情商》等課程。讓銀行體系人才實(shí)現效能最大化,減少因客戶(hù)群不穩定存在的效率偏差,得到各層級一致認可。
【授課風(fēng)格】
理論與互動(dòng)結合模式——授課風(fēng)格幽默輕松,感染力強有力度。把現實(shí)困擾和理論模型結合拆解分析,并二次模擬,讓學(xué)員現場(chǎng)觀(guān)摩,現場(chǎng)指導并示范,提升學(xué)習興趣,激發(fā)求知欲,讓員工發(fā)揮主人翁精神,從被動(dòng)到能動(dòng)的工作態(tài)度、
貼近實(shí)際,全方位解決困擾——歷任多種培訓崗,深知企業(yè)訴求。能在培訓開(kāi)始了解每個(gè)人的職業(yè)培訓需求和內耗矛盾。不止指導管理或工作崗位遇到的難題,也對自身人格成長(cháng)方面進(jìn)行規劃和指導,讓員工能把能量更好的發(fā)揮到企業(yè)建設。
深入淺出,賦能增效——身邊頻繁發(fā)生的事例最具講解性。不談高深學(xué)術(shù)、不講偏僻詞匯,用熱烈質(zhì)樸的語(yǔ)言,積極關(guān)注、善于傾聽(tīng)、實(shí)時(shí)賦能,學(xué)員感受到共情和理解,從外驅力模式轉化為內驅力工作模式。多數學(xué)員感慨:聽(tīng)張元元老師的課,不但解決工作困擾,也把自己身心能量激發(fā)出來(lái)了。

【部分客戶(hù)評價(jià)】
感覺(jué)張老師的授課風(fēng)格很輕松幽默,課程講解深入簡(jiǎn)出,用社會(huì )化實(shí)驗模型解釋很多管理和工作中的實(shí)際問(wèn)題,對自己以后的工作很有啟發(fā)。
——中電科通信研究院  工會(huì )董琳
張元元老師的課程是這么多培訓課程里,最接地氣的一個(gè),一下能觸及心靈,讓在職場(chǎng)迷茫的我醍醐灌頂,感覺(jué)有了系統的支持,相信以后的實(shí)踐工作能步步登高。
——中國華電  工會(huì )張威威
張元元老師是一個(gè)很有感染力的講師,能很快把我代入到新的知識領(lǐng)域,從社會(huì )心理學(xué)角度去分析人際之間關(guān)系相處和溝通的技巧和實(shí)質(zhì),把價(jià)值規律闡釋的非常清晰明了,我在課程中非常受益,并希望能一直跟隨張老師學(xué)習。
——中國平安 大區經(jīng)理張莉娜
張元元老師采用理論與互動(dòng)相結合的授課方式,重點(diǎn)突出,層次分明,采用案例和故事引導我們進(jìn)入主題,并讓我們積極發(fā)言和參與討論,現場(chǎng)氣氛非;钴S,提升了我們的思維能力也學(xué)到了很多新領(lǐng)域的知識理論。
——中國電科   人力資源王正
張元元老師的課程讓我眼前一亮,沒(méi)有刻板的理論教學(xué),不是通篇讀稿,而是結合我們銀行目前特點(diǎn),專(zhuān)門(mén)設計和開(kāi)展課程 ,課程形式多樣,授課風(fēng)趣幽默,舉例貼合工作和生活,在歡快的氣氛中獲得知識和步。
——北京銀行石家莊分行 行長(cháng)王挺
中高層管理培訓每年都有,可這次給我們上的課和以往都不一樣,張元元老師課程互動(dòng)很多,讓人一直能保持學(xué)習的興趣和熱度,學(xué)習了新知識還能用于實(shí)踐,迫不及待想用張老師教學(xué)的方法去進(jìn)行實(shí)際管理,以后會(huì )繼續反饋學(xué)習效果,感謝張老師的精彩課程。
——北京搜狐 品牌總監趙少搏
通過(guò)聽(tīng)張元元老師的課之后,有了很多新的觸動(dòng),原來(lái)以為管理就是按照曾經(jīng)學(xué)過(guò)的模型和理論去落實(shí)。通過(guò)《九型人格與管理》明白了不同的人需要不同的溝通方式,這樣才能事半功倍,達到最優(yōu)效果,而不是原地打圈圈內耗企業(yè)資源,非常感謝張老師的課程傳授,感謝遇見(jiàn)!
——中鐵隧道集團 項目總監唐黎明

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課程名稱(chēng): 《提升執行動(dòng)力,共繪企業(yè)藍圖》 課程類(lèi)型: 企業(yè)內訓
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